新闻中心
28 现在的位置：首页 > 期刊导读 > 2010 > 28 >
“四阶梯”教学法在全科医师师资培训中的应用效果研究
【作者】 朱华栋 [1] ; 刘继海 [1] ; 史迪 [1] ; 张晖 [1] ; 于学忠 [1] ; 王仲 [1]
【关键词】 四阶梯教学法 全科医师 师资培训
【摘要】目的评价＂四阶梯＂教学法应用于全科医师师资培训中的效果。方法来自全国各地的全科医师共21人参加在北京协和医院举办的为期4天的培训班,通过＂理论授课、模拟教学、临床带教和独立实习＂四个阶梯进行全方位教学。在培训前后针对参加学习学员的理论水平、临床操作技能、授课能力进行评价,对比反映此次培训的实际效果。结果培训后学员的理论考核平均成绩为（74.0±7.0）分,较培训前的（45.6±6.9）分有了明显提高,差异有统计学意义（P〈0.01）;对于心肺复苏的掌握由培训前仅有4人（19%）基本合格,达到培训后的16人（76%）合格,差异亦有统计学意义（P〈0.01）;授课技能方面从无人能自己组织课件、制作幻灯到培训后掌握了幻灯制作、现场授课、归纳总结等基本授课技能。结论 ＂四阶梯＂教学法在全科医师师资培训中效果显著,可以作为新型的教学方法进行推广。
上一篇：社区卫生人员培训临床实训基地评估指标体系的信度和效度分析
下一篇：首届全国高血压基层防治论坛内容摘登（2010年6月·北京）
中国全科医学杂志社 版权所有 冀ICP备12018774号
地址：北京市西城区广义街5号广益大厦A907 邮政编码：100053